La asignatura de FÍSICA II tiene como finalidad desarrollar en el bachiller el interés por el quehacer científico, entendiéndolo como el estudio de los hechos, procesos y fenómenos que ocurren en su entorno. El eje conceptual que rige esta disciplina es la composición de la materia-energía, así como sus cambios y su interdependencia para la resolución de problemas cotidianos y comprensión racional del entorno, referente al estudio del comportamiento de los fluidos, identificando la diferencia entre calor y temperatura, comprendiendo los fenómenos de la electricidad, entendiendo como está se trasmite para el funcionamiento de aparatos eléctricos presentes en el hogar, en la escuela, en la industria , entre otros.
- Profesor: Santiago Gallardo Dominguez
La asignatura de FORMACIÓN EMPRESARIAL II tiene como finalidad visualizar a la empresa como un sistema en el que el empresario constituye el eje
central. Así como, distinguir los diferentes elementos y factores que influyen en la viabilidad de la
empresa.
- Profesor: Santiago Gallardo Dominguez
La asignatura de Matemáticas IV tiene como finalidad el uso de la Teoría de Funciones, promoviendo tanto el desarrollo del pensamiento lógicomatemático como variacional para generar elementos críticos y reflexivos en el estudiante, que le permitan proponer alternativas de solución ante las acciones humanas de impacto en su entorno desde diversos enfoques.
- Profesor: Santiago Gallardo Dominguez
La asignagtura de Literatura II tiene como finalidad poner en práctica los conocimiento de los géneros, sus características y obras pertenecientes a las corrientes y movimientos literarios revisados en Literatura I. La asignatura hace una revisión de manera particular a los géneros lírico y dramático, pertenecientes a la división clásica. Cabe señalar que se busca que el bachiller reconozca características muy específicas del ensayo y logre desarrollar una postura estética, crítica y objetiva al crear un texto característico de este género literario. Para finalizar se aborda la literatura emergente como una nueva forma de expresión estética más cercana al estudiante.
- Profesor: Santiago Gallardo Dominguez
La asignatura de Historia de México II tendrá como propósito dotar al alumno de conocimientos relevantes y pertinentes sobre el devenir histórico de nuestro país, a partir de la revisión de las diferentes ideologías al iniciar la vida independiente y cómo se fueron transformando en proyectos de nación a saber: monárquico, imperial, republicano y el surgimiento del Primer Imperio Mexicano. A su vez, podrá valorar los logros de las repúblicas federal y central, durante las cuales se dieron intervenciones extranjeras que tuvieron como consecuencia la pérdida de territorios que, a su vez, ocasionó la revolución de Ayutla que puso fin a la dictadura de Antonio López de Santa Anna. Todo ello contribuyó a la creación de un nacionalismo plasmado en una nueva Constitución promulgada en 1857; sin embargo, los conflictos se exacerbaron a tal grado que se dio una nueva intervención que desembocó en el Segundo Imperio Mexicano que posteriormente fue derrotado por los liberales quienes restauraron el sistema republicano.
- Profesor: Santiago Gallardo Dominguez
La materia de BIOLOGÍA II tiene como finalidad el estudio de la unidad, diversidad y continuidad de los seres vivos: la unidad, dado que todos los seres vivos tenemos mucho en común por las estructuras celulares que nos forman y por los procesos químicos y fisiológicos para mantenernos vivos; la diversidad porque tenemos ancestros comunes, y en consecuencia formamos una comunidad que se originó hace varios miles de millones de años, y continuidad porque todos nos reproducimos a través de los genes, formados por la misma molécula de la herencia, que es el ADN.
- Profesor: Santiago Gallardo Dominguez
En la asignatura de INGLES IV, el estudiante aprenderá a utilizar las funciones sociales del lenguaje para que logre comunicarse a través de las habilidades comunicativas con la intención de explicar las situaciones de causa-efecto tanto en fenómenos naturales como en situaciones cotidianas, inventar acontecimientos hipotéticos en diversos contextos, plantear información sobre experiencias de su vida en el pasado que tienen efecto en el presente, así como argumentar información de gustos y preferencias sobre actividades de esparcimiento, lo anterior a través de diversas herramientas que favorecen un entorno incluyente de comunicación asertiva, pensamiento crítico y toma de decisiones conscientes e informadas, para finalmente adquirir y consolidar nuevos aprendizajes que le permitan continuar estudiando el idioma.
- Profesor: Santiago Gallardo Dominguez
