En esta MATERIA DE INDUCCIÓN descubrirás las indicaciones académicas y administrativas que deberás seguir durante tu estancia en TU COMUNIDAD: CCJ Colegio Cultural Jalisciense.
- Profesor: Santiago Gallardo Dominguez
- Profesor: ANDRES EDUARDO GONZALEZ YEPEZ
La asignatura de Lengua y Comunicación I es el conjunto de habilidades verbales y cognitivas fundamentales, tales como la comprensión, el análisis, la comparación, el contraste y la formulación discursivas, que permite el disfrute del uso de la lengua y el procesamiento de la información obtenida a través de textos escritos y/o de fuentes orales y visuales, tanto en su lengua nativa como en otras. Estas habilidades son el fundamento desde el cual se amplía la capacidad de relacionarse con los otros, comprender, explicar y transformar su realidad. Para que expresen emociones, perspectivas, críticas y planteamientos de orden personal y social.
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La asignatura de LENGUA
ADICIONAL AL ESPAÑOL-INGLÉS I es desarrollar la competencia comunicativa
del estudiante en una segunda lengua, todo ello a través de la práctica de las
cuatro habilidades comunicativas de una lengua: comprensión auditiva y de
lectura; producción oral y escrita.
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La asignatura de Pensamiento Matemático I, de las
anotaciones didácticas se deduce el enfoque adecuado para trabajar el
pensamiento estadístico y probabilístico en primer semestre, a saber, aquel
enfoque basado en las simulaciones de eventos aleatorios y el acercamiento a la
probabilidad a través de frecuencias.
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En esta asignatura aprenderás hacer uso de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimientos y Aprendizajes Digitales (TICCAD) entre otras para seleccionar, procesar, analizar y sistematizar la información dentro de un marco normativo y de seguridad y fomenten el uso de dichos recursos de forma responsable en el entorno que lo rodea.
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La asignatura de CIENCIAS NATURALES, EXPERIMENTALES Y TECNOLOGIA 1 tiene como una de sus finalidades el desarrollar en el estudiantado de competencias que les permiten establecer la relación de las Ciencias Naturales, Experimentales y tecnología, y la sociedad, y el impacto que ésta genera en el medio ambiente, buscando generar en el estudiante una conciencia de cuidado y preservación del medio que lo rodea así como un accionar ético y responsable del manejo de los recursos naturales para su generación y las generaciones futuras.
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La asignatura de Pensamiento Filosófico y Humanidades I busca
garantizar la valoración y apropiación por parte del estudiantado de saberes,
prácticas, técnicas, habilidades, disposiciones, conocimientos y conceptos
tanto de la "tradición humanista", entendida en su generalidad, así
como abonar desde la formación filosófica al pleno derecho y ejercicio de
habilidades para el pensamiento crítico, el autoconocimiento y la
metacognición. Al hacer suyo el principio de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) de
que es fundamental la apropiación y participación de cada uno para la
transformación de la sociedad que queremos, se centra en la creación de
experiencias de aprendizaje donde sea la realidad cotidiana lo que sea materia
de análisis, reflexión y diálogo.
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La
asignatura de CIENCIAS SOCIALES 1 se define como un espacio curricular cuyo objeto de estudio es la
sociedad y lo público, y tiene el propósito de contribuir a la comprensión y
explicación del funcionamiento de la sociedad en su complejidad interna y
contextual a partir de la revisión de elementos organizacionales en sus
diversas dimensiones sociales y estructurales, de interpretación y construcción
de acuerdos intersubjetivos, valores, identidades y significados. Además,
promueve la reflexión a partir de problemas prácticos y experiencias de los
estudiantes, sobre la interdependencia e importancia en la vida pública de la
economía, la política, el Estado, la jurisprudencia (derecho) y la sociedad.
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La asignatura de Laboratorio de Investigación tiene como finalidad desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes para que se conviertan en agentes de transformación social, capaces de analizar problemáticas de su comunidad utilizando métodos de investigación y generar propuestas que contribuyan a una sociedad más justa y equitativa, transformando su entorno social, político y cultural a través del conocimiento.
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La asignatura de educación para la salud representa un ámbito de la formación
socioemocional que busca proporcionar los medios
necesarios para que la población afronte las diferentes etapas de vida, así
como las enfermedades (físicas o mentales), lesiones crónicas y adversidades o
circunstancias sociales que representan un riesgo para la salud, lo cual será
posible con la suma de acciones en los hogares, las escuelas, los espacios de
trabajo y el ámbito comunitario en su conjunto.
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